PEDAGOGIA

INVESTIGAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

El muy variado y rico espacio del aula de clase se configura como un elemento potencial  y dinamizador que permite iniciar y llevar a cabo procesos de investigación en el contexto educativo.  Como éste es el ámbito natural  de la actividad profesional del docente, el contexto de aula, reúne dentro de sí todas las condiciones para desear saber qué sucede allí, para querer entender un poco más acerca de ese universo, también para resolver interrogantes no resueltos y para solucionar problemas que, dentro del ejercicio investigativo, se han identificado plenamente.

Dos condiciones mínimas se requieren para que los docentes sean considerados como “docentes investigadores”, la primera, está asociada a las condiciones personales del docente y es importante mantenerlas durante el proceso de investigación, esas condiciones son: la resistencia, la disciplina y la tenacidad para sacar avante la investigación ya iniciada; la segunda, tiene que  ver con la capacidad de asombro y la emoción que se experimentan en el quehacer docente: capacidad de asombro y emoción para reconocer a los estudiantes como personas dotadas de posibilidades, como portadoras de nuestras esperanzas en el futuro.  Esta mirada le permite al maestro realizar la reflexión sobre su labor, reconociéndose a sí mismo, y manteniendo, a su vez, la fe en ella; a partir de tal “reconocimiento” el docente toma conciencia de su papel transformador de la realidad imprimiéndole al proceso el toque innovador que es  inherente a todos los procesos de investigación.